目录
卷首语
“五育并举”呼唤学校构建博物学文化楚江亭;1
前瞻视角
深度学习理念下的初中英语单元整体教学设计——例谈运用DELC统整单元整体结构曹素;4-6
新课程与新高考背景下普通高中英语听说教学重构的新思考苏辉;7-8
学科核心素养视域下高中课程思政的策略研究刘晓婷;9-10
三维互通 寻找“课感”的形成途径——例谈《灰雀》《海底世界》磨课实践董爱玲;11-12
管理纵横
以战略创新推进集团办园高质量发展安慧霞;王艳;13-15
以“源”铸魂促生长——浅谈重庆市江津区实验小学校学校文化建设袁贞宏;丁昭贵;16-17
例谈融合创客理念的高中信息技术课程教学设计王芳丽;18-19
高中化学项目化学习课程的构建研究黄朝艳;20-21
实践式安全教育为青春护航周忠伟;李世元;22-23
名师讲坛
基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究黄建伟;24-26
基于深度学习背景的小学数学问题化教学研究王曼珍;27-29
初中音乐欣赏教学融合多种教学策略分析顾莲娜;30-31
改进小学语文作文教学的路径探究吴琼;32-34
高中语文跨媒介阅读与交流任务群实施策略研究周静;35-36
教学时空
基于大概念思想的单元教学设计初探——以动量守恒定律教学为例段文静;37-39
双减背景下小学语文有效教学方略例谈陈惠美;40-41
初中历史深度学习的认知能力分层探究李雪峰;42-43
例谈核心素养下的初中物理高效课堂的构建途径史秀英;郑维刚;44-46
县域初中生史料实证素养的培养策略李凤伟;李强;47-48
浅议高中数学教学中的情境创设李希德;49-50
思维导图在初中英语单元知识学习中的应用研究——以译林版英语七(上)《Unit 1 Friends》单元设计为例沈晶晶;51-52
作业·考试与评价
试论基于双减背景下的小学语文作业设计的有效策略唐晓俐;53-54
构建双减政策下小学英语作业新模式张蕾;55-56
双减政策下初中英语阅读教学多元化评价策略林静;57-58
作业提质增效 双减落地生根王谟英;59-60
双减政策背景下作业管理探析刘杰;61-62
育人天地
浅谈思政教育在农村小学语文教学中的渗透张凤菊;63-64
浅议综合材料在小学美术教学中的有效应用王梦婷;65-66
关注课堂“四”参与 提升音乐“听”实效——小学音乐欣赏课体验性聆听策略上官丽玲;67-68
初中体育课程引体向上教学的实践探究于飞;69-70
五育融合发展视域下小学体育教学创新路径探究化浩;71-72
初中体育教学的田径训练强度及方法分析欧雪琴;73-74
教师发展
例谈统编版小学语文教材阅读策略单元的教学方略黄芸;75-76
中职电子电工教学培养学生创新能力路径分析钱海燕;77-78
双减背景下高中英语减负提质教学策略例谈吕金凤;79-80
高中语文整本书阅读教学策略研究孙静;81-82
初中化学教学中生活化知识教学实践体会文涛;83-84
小学语文教学中渗透礼仪教育策略探析——以统编版一年级语文教材教学为例解维丽;85-86
教研探索
在初中历史教学中重视应用课文辅助系统的实践分析何家欢;87-88
小学语文审辨式思维能力的培养刘云;89-90
浅析多媒体技术在小学英语教学中的应用冯兴彦;91-92
翻转课堂 助力小学信息技术教学增效许丽娟;93-94
多种形式引导 提升写作兴趣于大海;95-96
浅谈体验式教学在小学语文教学中的应用李作荣;97-98
特殊教育与学前教育
珍视儿童提问 建设基于儿童立场的幼儿课程——基于主动学习理念的优乐课程实践卞澄;李红霞;99-101
从“问题”到“论题”：幼儿园教师的教育论文写作之路戴雪芳;102-103
利用数学区发展大班幼儿数学能力的策略王凡;冉彦玲;104-106
观察：让幼儿的发展看得见——基于主动学习小组活动中的教师观察与指导赵治;郭伟;107-108
民间非物质文化遗产融入幼儿园教育的实践思考孙艳娥;109-110
创意玩绘本 幼教更有方王占海;111-112
太原市实验中学校2
封面人物2
安徽师范大学附属亳芜小学113